Prix Fondation Desjardins

2 min 43 s | Ajoutée le 26 âout 2024

Apprenez-en plus sur le projet de Corinne Dion et de ses élèves à l’école secondaire Joseph-Hermas-Leclerc.

Ajoutée le 26 âout 2024 | Mouvement Desjardins

Projet d'aménagement comestible de l'école Joseph-Hermas-Leclerc

Note : Les informations placées entre crochets décrivent le contenu visuel et audio de la vidéo autre que le dialogue ou la narration.

[Vue aérienne de l'école Joseph-Hermas-Leclerc]

[Texte à l'écran : Réaliser des initiatives motivantes grâce aux Prix Fondation Desjardins] 

[Texte à l'écran : Mia, élève en option environnement]

Mia : Le projet d'aménagement comestible qu'on a fait cette année en option environnement, en gros, on a été planter des plants à l'extérieur de l'école pour réaménager les plants qui n'avaient pas été refaits depuis pas mal de temps déjà. 

[Groupe d'élèves qui plantent des fraisiers]

Mia : On a planté des fraises, des petits sapins, vraiment plein d'espèces. 

[Texte à l'écran : Corinne Dion, enseignante, école Joseph-Hermas-Leclerc]

Corinne Dion : L'idée derrière ça, c'était de faire quelque chose de comestible pour fleurir et végétaliser le milieu devant l'école.

[Texte à l'écran : Projet de l'Aménagement Comestible] 

[Vue aérienne de l'espace vert devant l'école Joseph-Hermas-Leclerc] 

[Texte à l'écran : Anne-Marie Ménard, directrice, école Joseph-Hermas-Leclerc]

Anne-Marie Ménard : Ça amène les jeunes à voir autrement ce projet-là d'aménagement comestible dans l'école. 

[Groupe d'élèves qui circulent dans les corridors de l'école avec du matériel de jardinage] 

Anne-Marie Ménard : Ce que ça fait, c'est que ça fait mettre du vivant un petit peu partout. 

Corinne Dion : L'idée m'est venue l'automne dernier, lorsqu'on a eu les 50ᵉ de l'école. 

[Prises de vue de l’écusson de l’école, de statues blanches devant le mur commémoratif « INCROYABLE depuis 1972 »]

Corinne Dion : Puis, la grosse problématique en avant de l'école, c'est que les parterres ou les bacs ou les espaces végétalisés étaient négligés.

[Corinne Dion sur une plate-bande, devant une banderole « Félicitations aux finissants », accompagnée d’élèves en train de jardiner] 

Anne-Marie Ménard : La Fondation Desjardins, ce que ça représente pour nous à l'école, c'est toute la créativité que ça permet.

[Prises de vue de différents projets artistiques dans toute l’école]

Anne-Marie Ménard : La Fondation vient soutenir nos projets de façon différente de ce qu'on a habituellement, de ce qu'on peut se permettre habituellement.

[Corinne Dion donne des explications à un groupe d’élèves en manipulant du matériel de jardinage] 

Anne-Marie Ménard : Donc, ça permet aux enseignants d'aller dans tous les sens et à être extrêmement créatif sans limites.

[Deux élèves se tapent dans la main et d’autres s’affairent dans la plate-bande]

Corinne Dion : Étant donné que ce sont mes élèves en option environnement qui ont fait ça, ça permet de leur faire vivre une expérience.

[Des élèves s’affairent dans la plate-bande] 

Corinne Dion : Le prix Fondation Desjardins m'a permis d'avoir des sous pour faire le projet avec le botaniste que j'ai consulté pour avoir une expertise pour l'aménagement comestible.

[Vue aérienne d’un groupe d’élèves qui marchent près des espaces verts devant l’école]

Anne-Marie Ménard : L'aménagement comestible est directement en lien avec son cours qu'elle a monté, l'atelier sur l'environnement.

[Des élèves s’affairent dans la plate-bande] 

Anne-Marie Ménard : Et puis, les élèves voient concrètement qu'est-ce qu'on peut faire de bien, de facile à la maison quand même.

[Des élèves s’affairent dans la plate-bande]

Anne-Marie Ménard : Parce que oui, on a des structures à l'école, mais à la maison, comment on peut rendre la vie plus joyeuse, plus agréable en toute simplicité. C'est vraiment ce qu'elle leur permet de vivre.

[Groupe d’élèves à l’extérieur qui écoutent des explications de l’enseignante responsable]  

Mia : Dans le projet, ce qui m'a vraiment rendu fière, c'est le fait que je n'avais jamais fait de jardinage. 

[Mia et Satia préparent un espace pour planter un cultivar] 

Mia : De pouvoir m'appliquer, de bien faire le travail tout de suite et d'avoir des beaux résultats à la fin, parce que vu que je n'en avais jamais fait, je ne pouvais pas savoir ce que ça allait donner.

[Vue aérienne de l’école Joseph-Hermas-Leclerc]  

Anne-Marie Ménard : Respecter son environnement, ça fait partie intégrale aussi de ce qu'on a à enseigner à nos élèves. Et, Fondation Desjardins vient nous aider exactement à nous faire des beaux citoyens pour l'avenir.

[Des élèves s’affairent dans la plate-bande]

[Texte à l’écran : François-Xavier, élève en option environnement]

François-Xavier : Ce que j'ai le plus aimé dans le projet, c'est surtout pendant qu'on était en action. 

[Texte à l’écran : Satia, élève en option environnement]

Satia : C'est du bon temps, on est à l'extérieur, au soleil, on parle avec nos amis, on plante des plantes. C'est le fun, c'est ça.

[Groupe d’élèves qui suivent Corinne Dion à l’extérieur en direction des parterres de l’école] 

Anne-Marie Ménard : Chaque fois qu'on me demande si on doit soumettre un projet à la Fondation Desjardins, je dis toujours « oui » d'emblée parce que ça vient nous soutenir au quotidien et c'est bon pour les élèves, c'est bon pour les profs. On fait plein de petits miracles avec ce petit plus-là et c'est vraiment comme la « cerise sur le sundae » quand on reçoit l'autorisation du financement. Alors, merci beaucoup à la Fondation Desjardins. 

Satia, François-Xavier et Mia : Merci!

[Vue aérienne de l’école Joseph-Hermas-Leclerc]

[Texte à l’écran : Appel de candidatures du 1er au 31 octobre chaque année, détails et inscription au fondationdesjardins.com/prix]

[Logo Fondation Desjardins sur fond vert]